Biblioteca histórica de MarcoELE

La Biblioteca histórica es una sección fija de marcoELE, cuya frecuencia de aparición no está determinada. En ella se recogen las reediciones de artículos y trabajos  publicados en su día en soporte papel y que en la actualidad se hallan descatalogados o son de muy difícil localización. 

Asimismo se incluyen traducciones de trabajos relacionados con la didáctica del español como lengua extranjera publicados en otros idiomas. Todos los artículos compilados en ella cuentan con la autorización expresa de sus autores y, cuando procede, de sus editores.

Encuesta sobre el Servicio de Biblioteca: ¡Últimos días!

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Horario de verano de la Biblioteca Universitaria

Del 1 al 31 de julio: 8:30 a 19:15.h. 
1 de agosto: 9:00 a 13:45 h.

2 al 24 de agosto: Cierre de la ULL

25 a 31 de agosto: 9.00 a 13:45 h.

1 a 30 de septiembre: 8:00 a 19:45.h.

Boletín de novedades: mayo 2014

A continuación se muestra una selección de las obras ingresadas en la Biblioteca de Educación durante el mes de abril de 2014. 
Pinchar aquí  para consultar el último Boletín de novedades completo

Bioeconomía y capitalismo cognitivo: hacia un nuevo paradigma de acumulación	Las barbaridades de Bárbara
Desafíos metropolitanos: un diálogo entre Europa y América Latina	Education and state formation: Europe, East Asia and the USA
Entender el arte: una guía para el profesorado	Hitchcock [DVD-Vídeo]
El lado bueno de las cosas [DVD-Vídeo]	Más allá de nuestros límites: los avances en la conexión de cerebros y máquinas
El mito del salvaje	Nuevas minorías, nuevos derechos: notas sobre cosmopolitismos vernáculos
El secreto de la foto	Transformando la sociedad desde las aulas: metodología de aprendizaje por proyectos para la innovación educativa en El Salvador

¿Una generación escolar echada a perder por la informática?

Mariano Fernández Enguita, Sociólogo, catedrático en la Universidad Complutense, cuya  investigación está dedicada a la educación, en particular a las desigualdades escolares, la organización de los centros, la participación social, la profesión docente y la política educativa

Enguita  ha publicado en su blog Cuaderno de campo una interesante reflexión sobre las conclusiones  de Federico Biagi y Massimo Loi ha extraído de los  datos de PISA 2009, ICT and learning: el uso de las TIC para la comunicación, la colaboración, la búsqueda de información y operaciones técnicas presenta una relación negativa con los resultados de PISA 2009 -es decir, a más uso menos rendimiento ¿no tendrá esto algo que ver con el nivel de sus profesores al respecto?